在高校思政教育的讲台上，秦国伟像一位执着的“燃灯者”，用思想的火种点亮学生的求知之路。从2015年荣获教育部“精彩一课”，到成为北京高校首批思政课“特级教师”，到三次蝉联“我爱我师”学生评选，再到荣获首届中国社会科学院教育教学奖教学名师奖，他始终将“对得起学问，对得起学生”作为教育信条。这不仅是他教学的初心，更是他二十余载教育生涯的责任担当。

　　作为中国社会科学院大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，秦国伟的课堂，没有枯燥的说教，也没有形式主义的花架子。他将中国共产党百余年的智慧转化为教学密码，用“实事求是、群众路线、独立自主”的红色基因塑造思政课的灵魂。在他看来，教育的本质是用生命影响生命，而思政课的使命则是为学生的成长注入思想的钙质。

　　“对得起学问”：以学术敬畏守护课堂灵魂

　　“连主要内容都讲不出来，实在对不起这门学问。”秦国伟始终将学术的厚重感置于教学首位。他将毛泽东思想中的“实事求是”作为教学信条，反对教条主义与经验主义，主张根据学情动态调整教学内容。

　　在“中国近现代史纲要”课堂上，他采用纪传体与纪事本末体相结合的方式，将历史人物的命运与时代脉搏交织。讲授五四运动时，他以陈独秀、蔡元培的新文化启蒙为开端，用胡适的文学革命搭建框架，再以鲁迅的国民性批判填充内容，最后以李大钊的马克思主义传播收尾。通过人物群像的塑造，他让学生在鲜活的故事中触摸历史的温度。

　　“历史不是冷冰冰的时间线，而是有血有肉的人在抉择。”讲解放战争时，他会引入韩丁在山西长治张庄观摩土地改革的细节，用一个普通农妇的诉苦故事，揭示社会变革的深层动力。这种叙事方式让理论不再是抽象的符号，而是跃然纸上的生命。秦国伟将学术的敬畏感融入教学的每一个细节。他反对将思政课视为机械的传声筒，而是主张以内容创新为根本、教学方式为辅助，用创新的课堂设计与扎实的学术功底，为新时代思政教育注入灵魂与温度。

　　“对得起学生”：以赤子之心回应时代需求

　　“学生的时间是宝贵的，吸引他们的注意力才能提高课堂效率。”秦国伟将“群众路线”具化为教学方法论，提出“知己知彼、有的放矢”的课堂设计原则。他深知，思政课的政治正确性是根本，如何让理论“热起来”是关键。

　　他将知识新鲜感作为课堂的突破口。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂中，他引入影视剧片段、评书式悬念叙事，打破理论与现实的次元壁。他用《哪吒之魔童闹海》的叙事结构分析思政课的传播规律，用评书的悬念感串联理论框架，让学生在“听故事”中完成思想启迪。

　　面对学生对传统思政课的刻板印象，他提出思政课要闯过“四关”：政治正确关、知识新鲜关、思想厚重关和生动有趣关。例如，他引入白毛女的故事，用喜儿的悲惨命运揭示封建社会的残酷。他认为，喜儿和大春两个典型形象背后，代表的是千千万万的普通人的苦难和他们在党的领导下“翻身”又“翻心”的人生转折。解放军为什么能够摧枯拉朽般地战胜国民党，是因为千千万万个“大春”一样的“杨根思”“高玉宝”们拿起了枪，他们在千千万万个“喜儿”和“杨白劳”的后勤支援下，共同组成了埋葬旧社会的钢铁洪流。“历史与思政是紧密不可分割的”，这是秦国伟常常挂在嘴边的。

　　面对数字化浪潮，他主动拥抱技术革新，却始终坚守内容为王的理念。他坦言：“技术是工具，但思想的深度才是课堂的压舱石。”这种对学生的责任感，让他在教学评比中屡获殊荣，更在“我爱我师”评选中三度蝉联。

　　跨界融合：在矛盾中寻找教育支点

　　在秦国伟看来，教学与科研是一对矛盾统一体，总体上是相辅相成的，有限时间内需要有所取舍。“科研是钻井队，教学是游击队。科研挖深井，教学需要游击队式的灵活机动。”作为思政课教师与科研团队负责人，秦国伟在教学与科研的张力中寻找平衡支点。他借鉴党校的集体备课模式，将科研成果转化为教学养分。他主持的教育部团队项目“抗日战争历程研究”，不仅产出学术论文，更直接反哺课堂。

　　在团队协作中，他始终强调“上牙与下牙要对齐”。作为教育部优秀教学科研团队的第一负责人，他带领团队以“模块化叙事+场景化教学”为突破口，打造“中国共产党历史”优质课程。在虚拟仿真实验室建设中，他坚持“少而精”原则，用有限资源打磨教学场景，让每个历史瞬间都成为思想启蒙的爆破点。

　　教育情怀：在心灵共鸣中寻找光

　　“教育的本质是点燃，而非灌满。”秦国伟最珍视的课堂瞬间，是学生因思想共鸣而自发鼓掌的时刻。他回忆，有一次讲到1949年北平和平解放时，学生被历史细节深深打动，课堂上响起热烈掌声。那一刻，他感到思想的火种播撒到了学生心中。

　　从2016年“特级教师”到2022年“优秀主讲教师”，他始终相信“教育的本质是用生命影响生命”，在思政课这片责任田里，他以学术为笔、责任为墨，书写着“对得起学问，对得起学生”的教育答卷。正如他所说：“当教师最大的幸福，是看到思想的火种在学生心中生根发芽。”

　　在思政教育的田野上，秦国伟以“对得起学问，对得起学生”的初心，守护着课堂的灵魂。他用学术的敬畏感为学生筑牢思想的根基，用赤子之心回应时代的需求，用跨界融合为教育找到支点，用心灵共鸣点燃思想的火种。

　　未来，秦国伟希望用故事化表达与技术化手段，继续探索思政教育新路径。他相信，当思政课真正成为学生思想成长的精神养分，教育的初心才能在时代的浪潮中永不蒙尘。

　　在秦国伟的课堂上，学生不仅学会了思考，更学会了如何用思想点亮生命。这，或许就是思政课最动人的答案。

　　（中国社会科学院大学/供稿）